Réflexion autour de la polarité intuition* (polarité N avec le MBTI)

Les polarités plus représentées chez les adolescents surdoués sont l’intuition* (polarité N) et la perception* (polarité P).
En effet, Myers et McCauley (1985b) ont écrit des articles sur le lien entre la théorie des types psychologiques et l’aptitude académique.

Et ils ont analysé que les personnes présentant des scores élevés à l‘introversion* (I) et à l’intuition* (N) montrent une plus grande aptitude académique. Or ceci est moins vrai avec celles qui obtiennent un score élevé en extraversion *(E) et en sensation* (S).

Donc ceci est cohérent avec le fait d’avoir un pourcentage pour la préférence intuition* plus élevé chez les adolescents surdoués.

Lien avec l’introversion*(polarité I avec le MBTI)

Ils constatent que près de la moitié des adolescents surdoués montrent une préférence pour l’introversion*.

Or lorsque cette préférence est comparée à la préférence des lycéens, elle est surreprésentée chez eux.

Donc cela implique qu’une majorité d’adolescents surdoués préfèrent les environnements d’apprentissage silencieux et le travail individuel au travail de groupe. Ce qui est vrai avec toute personne introvertie* (selon la définition des typologies jungiennes), 

Et qu’en est-il de la dimension temps et espace (polarités J-P* avec le MBTI) ?

Les adolescents les plus doués semblent préférer le mode de fonctionnement  perception*  dans la planification de leur vie.

Et ce, contrairement à une une majorité de lycéens (enseignement secondaire général) qui ont une préférence habituellement plus élevée pour le jugement* (polarité J).

Par conséquent, cette préférence perception* peut les rendre plus ouverts aux alternatives et plus curieux de nouvelles situations.

Mais ils peuvent en contrepartie avoir des difficultés à terminer les projets parce que les types perception* sont généralement peu organisés selon la théorie des types.

Conclusion

Bien évidemment, il faut interprété avec prudence les résultats sur les préférences de personnalité. Et il reste à approfondir la question de savoir si les différences dans les types psychologiques sont responsables des différences dans les capacités spécifiques .

Source : article « a synthesis of research on psychological types of gifted adolescents

(*) les 4 dimensions du MBTI et ses 8 polarités

A voir la vidéo-conférence youtube : L’utilisation des outils Typologiques avec les surdoués par Fabrice Micheau (source AFTP)

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